南昭转学到七中已经一个多星期了，除了那天晚上的小插曲之外，校园生活还算平静。班上的同学大多都挺好相处，只是跟隔壁西乐班那群人，偶尔会产生点小摩擦。
南昭跟他的同桌时秋意外合得来，两人都特别钟爱民乐，有很多共同语言，遇到合适的曲子还能一起合奏，算是遇上知音了。
早上有乐理课，乐理老师把两个音乐班都带进了音乐室，说是要互相切磋学习，尝试用新奇的方式碰撞出别样的火花。
高一的西乐班跟民乐班，本就有点互相看不上，现在碰到一块，空气中都染上了一层□□味。
视唱结束后，乐理老师选了一首大家都熟悉的曲子，打算挑两位同学出来合奏。
西乐班那边走出来一个长相端正的男生，拿着一把小提琴，目光有意低掠过来，带着几分傲气。
时秋凑近南昭的耳边，小声介绍道：“这人叫张涛，小提琴拉得很好，自视清高，经常瞧不起我们民乐。”
瞧不起民乐？
这话引起了南昭的不快了，他瞅了眼那个张涛，哼唧一声说：“让我来教他做人。”
说着，他就拿起二胡站了出去，丝毫不胆怯地对上了张涛的视线，目光里充满挑衅。
两个班级的人都在为各自派出的人喝彩，张涛似乎很享受这种时刻，自信地架起自己的小提琴，很快进入了状态，
南昭不紧不慢地架起琴弓，还悄悄朝时秋比了个手势，脸色很淡定。
这是一首前奏很轻缓，后面逐渐高昂的曲子，乐理老师起了调后，两人才架起各自的乐器进行合奏。
前半段的时候，南昭有意放缓了调子，衬托出小提琴流畅的琴声，张涛以为他跟不上，还不屑地瞥了他一眼。
南昭无视他的目光，保持平稳的心态，又拉低了一个音阶，二胡声略显低沉，差点被小提琴盖过，时秋看得着急，以为南昭太紧张了，没发挥出真正的水平。
不料在中间变调的时候，南昭突然琴风一转，加快了手上的速度，旋律高低起伏，触摸不透，很快就脱离了小提琴声的压制，在合奏中占了主导的位置。
张涛的脸色随着旋律逐渐低沉，额头上也出了冷汗，二胡的调子转得太快了，忽高忽低，忽快忽慢，像是有意引导他一样。
南昭却显得游刃有余地，仿佛有音符在琴弦上跳跃，让一首曲风寻常的曲子拉出了花样。
最后，被带坑里的张涛明显有些跟不上了，不经意间沦为了伴奏，南昭又换回了原来的调子，以一个颤音结束了收了尾。
“漂亮！”
这场演出太精彩了，围观的人都看得瞠目结舌，现场寂静了几秒之后，才爆发出了雷鸣般的掌声，乐理老师没想到新来的同学这么有天赋，对此倍感惊喜。